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“有朋自遠方來，不亦樂乎?！北本┬W(xué)長陽分校與深圳市鹽田區(qū)樂群實驗小學(xué)的學(xué)子們，懷揣著激動的心情，共聚一堂，分享彼此的心得與感悟。

4月11日，一場別開生面的雙師聯(lián)研展示活動在北京與深圳兩地同步舉行。這次活動由北京市房山區(qū)教育信息中心與深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院共同牽頭，旨在加強“國家級信息化教學(xué)實驗區(qū)”之間的深度合作，打造教學(xué)研究實踐共同體，深入探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合之道，貫徹共研、共創(chuàng)、共享的實踐思路，賦能學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和教師的專業(yè)發(fā)展。

兩地師生“同上一堂課”

借助奧威亞先進的云互動、云直播技術(shù)，兩地師生共同開啟了一場跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)之旅——昆蟲講解。來自北京教育學(xué)院、北京市房山區(qū)教育信息中心、北京小學(xué)長陽分校、深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院、深圳市鹽田區(qū)樂群實驗小學(xué)以及華南師范大學(xué)教師發(fā)展中心的眾多領(lǐng)導(dǎo)、專家、教研員和老師們，線上線下齊聚一堂，共同見證了這一教育盛事，并在課后參與了云端集體教研。

雙師課堂

展示跨越時空的魅力

課前，北京小學(xué)長陽分校的王靜老師與深圳市鹽田區(qū)樂群實驗小學(xué)的郭天宇老師，以新課標下的核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，通過全連接智慧教學(xué)平臺進行協(xié)同磨課備課，基于兩地師生各具特色的教情學(xué)情與文化底蘊，開展深入研討和思維碰撞，不斷優(yōu)化和完善教學(xué)設(shè)計，力求打造出更貼合學(xué)生實際、更富有啟發(fā)性的課堂。

雙師課堂，魅力無限。課堂上，兩位老師攜手合作，巧妙地將經(jīng)典著作《昆蟲記》融入課堂，讓學(xué)生們化身昆蟲講解員，在輕松愉快的氛圍中探索昆蟲世界的奧秘。兩位老師通過引導(dǎo)學(xué)生傾聽、閱讀、觀察、整合有效信息，幫助他們掌握解說詞的寫作技巧，了解昆蟲的特征習(xí)性。同時，運用圖片、視頻等多媒體手段進行翻轉(zhuǎn)教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。

師生互動提升學(xué)生的課堂參與度

信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合創(chuàng)新，為兩地師生帶來了全新的教學(xué)體驗。課堂知識與生活實踐的緊密結(jié)合，不僅活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)生的課堂參與度，還讓他們在師生互動、交流研討中深化了對知識的理解。

互動教研

共謀雙師教學(xué)新發(fā)展

“這節(jié)雙師課給我留下了深刻的印象，最讓我感慨的是，生生互動的可貴；孩子們在合作與良性競爭中不斷進步，實現(xiàn)了兩個班級的共贏?！?/span>

大家就雙師教學(xué)進行深入探討

課后，一場熱烈的互動教研活動拉開了帷幕，專家、教研員和老師們先后對課堂內(nèi)容進行了深入點評，提出了寶貴的意見和建議，并就雙師教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計、理論支撐與應(yīng)用價值等議題展開了深入探討。

深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院的小學(xué)語文教研員鐘瓊感慨道：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的雙師聯(lián)動，讓我感受到了孩子們在新穎課堂中的自然成長，也見證了兩位老師在協(xié)同合作中的智慧與才華?！?/span>

北京教育學(xué)院信息教育系主任郭君紅認為，資源共享理論、協(xié)作學(xué)習(xí)理論和混合式學(xué)習(xí)理論為雙師課堂的實施提供了堅實支撐，有助于推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)教育資源的均衡分配。

華南師范大學(xué)教師發(fā)展中心資源部主任杜炫杰副教授指出，此次雙師聯(lián)研活動是信息技術(shù)與課堂融合的成功實踐，對于大城市推行集團化辦學(xué)過程中探索雙師課堂新形態(tài)具有重要意義。

房山區(qū)教育信息中心主任呂寶新切身感受到了跨時空交流的魅力，他高度評價了師生們在雙師課堂中的出色表現(xiàn)：“教學(xué)目標設(shè)定明確、教學(xué)過程自然順暢、兩地老師配合默契、生生互動精彩紛呈。雙師教學(xué)不僅實現(xiàn)了資源的共享和時空的穿越，更是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要切入點，有力推動了新課標下的新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革?！?/span>

此次雙師聯(lián)研活動不僅是北京市房山區(qū)與深圳市鹽田區(qū)在“國家級信息化教學(xué)實驗區(qū)”教研聯(lián)動方面的初次嘗試，更是為兩地師生搭建了一座交流互鑒、共同提升的橋梁。展望未來，雙方將繼續(xù)緊密合作，共同打造新時期雙師教學(xué)新范式，推動育人方式變革，促進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。